قیمت لحظهایهمه قیمتها
گفت‌وگوی خواندنی با رتبه سوم کنکور ریاضی/ رویای شریف دارم
رتبه سوم کنکور ریاضی کشور از مسیر موفقیتش با روزی 8 ساعت مطالعه میگوید.
به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، موفقیت در کنکور سراسری برای بسیاری از دانش‌آموزان، حاصل ماه‌ها و سال‌ها تلاش، برنامه‌ریزی و رقابت فشرده است؛ اما وقتی یک دانش‌آموز از بابل بتواند در میان صدها هزار داوطلب، رتبه سوم کشور را در گروه ریاضی به دست آورد، ماجرا از یک موفقیت فردی فراتر می‌رود و به روایتی از استعداد، انضباط، خانواده و مدرسه تبدیل می‌شود. امیرحسین جعفری، دانش‌آموز دبیرستان استعدادهای درخشان شهید بهشتی بابل، امسال با کسب رتبه سوم کشوری در گروه ریاضی، نام بابل و مازندران را در میان برترین‌های کنکور کشور قرار داد؛ موفقیتی که در کنار استعداد علمی، یک نکته قابل توجه دیگر نیز دارد: او برای رسیدن به این جایگاه، در هیچ کلاس کنکور یا آموزشگاه خصوصی شرکت نکرده است.
در گفت‌وگوی اختصاصی با، امیرحسین جعفری از مسیر رسیدن به رتبه سوم کنکور، شیوه مطالعه، هدف دانشگاهی و لحظه اعلام نتایج گفت. در بخش دیگری از این گفت‌وگو، رضوانه غلامعلی‌تبار، مادر این دانش‌آموز، از نقش خانواده در شکل‌گیری مسیر آموزشی فرزندش و تجربه سال‌های همراهی با او سخن گفت.
مشروح این گفت وگو از نظر خوانندگان می‌گذرد: امیرحسین، نخستین سؤال را از هدفی شروع کنیم که از سال‌های قبل در ذهن داشتی؛ بعد از کسب رتبه سوم کشور، قدم بعدی چیست؟ امیرحسین جعفری: هدف اصلی من ادامه تحصیل در رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف است و علاقه زیادی دارم که در این رشته و دانشگاه تحصیلاتم را ادامه بدهم.
کسب رتبه سوم کشور برای من یک نقطه مهم در مسیر تحصیلی است، اما آن را پایان راه نمی‌دانم و تلاش می‌کنم در مراحل بعدی نیز مسیر علمی خودم را با جدیت ادامه دهم.: رسیدن به رتبه سوم کشور قطعاً نیازمند یک برنامه مطالعاتی منظم بوده است. روزانه چقدر مطالعه می‌کردی؟
امیرحسین جعفری: به‌طور میانگین روزانه حدود 8 ساعت مطالعه منظم و متمرکز داشتم. برای رسیدن به این رتبه، برنامه‌ریزی دقیق اهمیت زیادی داشت و تلاش می‌کردم از زمان و توان ذهنی خودم بهترین استفاده را داشته باشم.: در این مسیر، فقط میزان مطالعه مهم است یا مدیریت زمان هم نقش تعیین‌کننده‌ای دارد؟
امیرحسین جعفری: قطعاً مدیریت زمان اهمیت زیادی دارد. صرفاً زیاد درس خواندن نمی‌تواند نتیجه مطلوب را تضمین کند.
مطالعه باید منظم، هدفمند و همراه با برنامه باشد. باید مشخص باشد که در هر بازه زمانی چه کاری انجام می‌شود و چه میزان پیشرفت حاصل شده است.: لحظه‌ای که نتیجه کنکور را دیدی و متوجه شدی رتبه سوم کشور را به دست آورده‌ای، چه حسی داشتی؟
امیرحسین جعفری: لحظه اعلام نتایج برای من یکی از ماندگارترین لحظات زندگی‌ام بود. بعد از ماه‌ها تلاش و مطالعه، دیدن نتیجه نهایی باعث شد احساس رضایت زیادی داشته باشم و خستگی تلاش‌های گذشته تا حد زیادی از بین برود.: امیرحسین، اگر بخواهی یک توصیه به دانش‌آموزانی داشته باشی که رؤیای رتبه برتر شدن و ورود به دانشگاه‌های تراز اول کشور را دارند، چه می‌گویی؟
امیرحسین جعفری: مهم‌ترین مسئله این است که هدف مشخصی داشته باشند و برای رسیدن به آن برنامه‌ریزی کنند. استمرار در مطالعه و استفاده درست از زمان بسیار مهم است.
نباید با چند روز سختی یا یک نتیجه نامطلوب، هدف را کنار گذاشت. به نظرم اگر دانش‌آموز هدف مشخص داشته باشد، منظم باشد و بتواند زمانش را به‌درستی مدیریت کند، می‌تواند به نتیجه‌ای که می‌خواهد نزدیک شود.: در پایان، رتبه سوم کنکور برای تو بیشتر یک پایان است یا شروع یک مسیر تازه؟
امیرحسین جعفری: قطعاً شروع یک مسیر تازه است. هدف من این است که در رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف ادامه تحصیل بدهم و مسیر علمی خودم را ادامه دهم.
رتبه سوم کشور برای من نتیجه تلاش‌های گذشته است، اما برای آینده باید هدف‌های جدیدی داشته باشم و برای رسیدن به آنها تلاش کنم.: یکی از نکات قابل توجه درباره موفقیت تو این است که برخلاف بسیاری از داوطلبان، در کلاس کنکور یا آموزشگاه خصوصی شرکت نکردی. این موضوع چطور رقم خورد؟
رضوانه غلامعلی‌تبار، مادر امیرحسین: امیرحسین از دوران کودکی نشانه‌های هوش و استعداد بالایی داشت و از همان سال‌های ابتدایی تصمیم گرفتم در کنار آموزش رسمی مدرسه، خودم نیز در فرآیند آموزشی او نقش داشته باشم. در سال‌های ابتدایی تحصیل، با وجود ثبت‌نام رسمی در مدرسه، بخش قابل توجهی از آموزش‌ها را در خانه دنبال می‌کردم و تلاش داشتم پایه‌های آموزشی او به‌درستی شکل بگیرد.
در همین مسیر از معلمان نیز می‌خواستم فشار آموزشی بیش از اندازه به او وارد نشود تا تمرکز اصلی بر یادگیری مفاهیم پایه باقی بماند.: یعنی بخش مهمی از این مسیر از سال‌های کودکی و پیش از دوران کنکور شکل گرفته است؟ غلامعلی‌تبار: بله.
به اعتقاد من، موفقیت در مقطع کنکور را نمی‌توان صرفاً به یک سال یا چند ماه پایانی نسبت داد. پایه‌های فکری و آموزشی کودک باید از سال‌های نخست به‌درستی شکل بگیرد.
امیرحسین از همان دوران کودکی دانش‌آموزی آرام، منضبط و بسیار گوش‌کن بود. تلاش کردیم محیط خانه را نیز به شکلی مدیریت کنیم که آرامش داشته باشد و عوامل حواس‌پرتی تا حد امکان از فضای زندگی و مطالعه او حذف شود.: نقش خانواده در این مسیر دقیقاً چه بود؟
آیا خانواده صرفاً شرایط مطالعه را فراهم می‌کرد یا در آموزش هم دخالت داشت؟ غلامعلی‌تبار: تلاش من این بود که نقش خانواده صرفاً به فراهم کردن امکانات محدود نشود.
از همان کودکی، با توجه به شناختی که از توانایی‌ها و استعداد امیرحسین داشتم، بخشی از فرآیند آموزشی را در خانه دنبال کردم. حتی یادگیری زبان انگلیسی و الفبای نوشتاری نیز در محیط خانه دنبال شد.
البته در کنار آموزش، توجه به آرامش روحی و ایجاد نظم در زندگی روزمره نیز اهمیت زیادی داشت.: به نظر شما مهم‌ترین عاملی که امیرحسین را در این مسیر همراه کرد چه بود؛ استعداد، تلاش یا فضای خانواده؟ غلامعلی‌تبار: نمی‌توان یک عامل را به‌تنهایی تعیین‌کننده دانست.
استعداد زمانی می‌تواند به نتیجه برسد که با تلاش و نظم همراه شود و محیط مناسبی برای رشد آن وجود داشته باشد. آنچه در مورد امیرحسین اتفاق افتاد، حاصل پیوند میان استعداد ذاتی، انضباط فردی، مدیریت زمان و همراهی خانواده بود.
تلاش کردیم محیط خانه آرام باشد، حواس‌پرتی‌ها کاهش پیدا کند و او بتواند ظرفیت‌های ذهنی خود را به شکل مناسبی به کار بگیرد.: در کنار خانواده، مدرسه و معلمان هم نقش مهمی در مسیر موفقیت دانش‌آموز دارند. درباره نقش دبیرستان استعدادهای درخشان شهید بهشتی بابل چه نظری دارید؟
غلامعلی‌تبار: قطعاً مدرسه و معلمان نقش مهمی در این موفقیت داشتند. از مدیران، معلمان و کادر آموزشی مقاطع مختلف تحصیلی امیرحسین صمیمانه تشکر می‌کنم.
حمایت‌های علمی و حتی کلامی مدرسه در کنار تلاش خانواده قرار گرفت و این همراهی باعث شد مسیر آموزشی امیرحسین با ثبات بیشتری ادامه پیدا کند. موفقیت یک دانش‌آموز در چنین سطحی معمولاً حاصل همکاری چند مجموعه و چند نفر است و نمی‌توان نقش مدرسه و معلمان را نادیده گرفت.: اگر بخواهید مهم‌ترین درس این موفقیت را برای والدین و دانش‌آموزان بیان کنید، چه می‌گویید؟
غلامعلی‌تبار: به نظرم مهم‌ترین مسئله این است که خانواده‌ها باید استعداد فرزندشان را به‌درستی بشناسند و متناسب با آن رفتار کنند. گاهی فشار بیش از اندازه یا ایجاد اضطراب می‌تواند نتیجه معکوس داشته باشد.
ایجاد آرامش، نظم، تمرکز و فراهم کردن فضای مناسب برای یادگیری، در کنار آموزش صحیح، اهمیت زیادی دارد. همچنین نباید موفقیت را صرفاً به حضور در کلاس‌های متعدد یا هزینه‌های آموزشی وابسته دانست.
