عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش از برنامه کاهش تنوع مدارس خبر داد.
به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، جای خالی دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی در میان رتبه‌های برتر کنکور، پرسشی جدی درباره وضعیت عدالت آموزشی و عملکرد نظام تعلیم و تربیت کشور مطرح می‌کند چون مدارس دولتی عادی بخش زیادی از جمعیت دانش‌آموزان کشور را در خود جای داده‌اند اما سهم آن‌ها از موفقیت‌های علمی متناسب با جمعیتشان نیست. در کنکور امسال در میان 30 رتبه برتر سه گروه آزمایشی تجربی، ریاضی و انسانی حتی یک دانش‌آموز از مدارس دولتی عادی حضور نداشتند.
در سال‌های اخیر نظام آموزشی کشور با تنوع گسترده‌ای از مدارس مواجه شده است از مدارس سمپاد، نمونه دولتی و غیردولتی تا مدارس شاهد، هیئت‌امنایی و دیگر مدارس با شرایط پذیرش متفاوت. در چنین شرایطی مدارس دولتی عادی در رقابت با مدارس برخوردار به لحاظ امکانات، برنامه‌های آموزشی و کیفیت تدریس معلمان به حاشیه رانده شده‌اند.
این مسئله تنها به نتایج کنکور محدود نمی‌شود. عملکرد دانش‌آموزان در امتحانات نهایی و ارزیابی‌های بین‌المللی نیز از جمله شاخص‌هایی است که می‌تواند تصویری دقیق‌تر از کیفیت آموزش در مدارس کشور ارائه کند.
بررسی این شاخص‌ها در کنار وضعیت رتبه‌های برتر کنکور، ضرورت توجه جدی به کیفیت آموزش در مدارس دولتی عادی را دوچندان می‌کند. با این حال در روایت رسمی از موفقیت‌های آموزش‌وپرورش معمولاً دستاوردهای دانش‌آموزان مدارس خاص از جمله موفقیت در المپیادهای علمی بین المللی و کنکور برجسته می‌شود و هر چند دستاوردهایی ارزشمند هستند اما به‌تنهایی نمی‌تواند معیار ارزیابی عملکرد کلی نظام آموزشی کشور باشد.
مسئله اینجاست که موفقیت گروهی از دانش‌آموزان مستعد در مدارس خاص به معنای موفقیت نظام آموزش و پرورش نیست. عملکرد آموزش‌وپرورش باید با در نظر گرفتن وضعیت همه دانش‌آموزان به‌ویژه اکثریتی که در مدارس دولتی عادی تحصیل می‌کنند، ارزیابی شود و اگر کیفیت آموزش و سطح عملکرد دانش‌آموزان در این مدارس با چالش مواجه باشد، نمی‌توان این مسئله را زیر سایه افتخارات مدارس خاص نادیده گرفت.
در چنین شرایطی، این پرسش مطرح است که آیا وضعیت مدارس دولتی عادی به‌صورت شفاف و صادقانه برای مردم تشریح می‌شود یا نتایج درخشان مدارس خاص تصویری یک‌سویه از عملکرد آموزش‌وپرورش ارائه می‌دهد؟ در همین زمینه موسی‌الرضا کفاش عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش از برنامه‌های مربوط به کاهش تنوع مدارس، تغییر شرایط پذیرش و اصلاح توزیع نیروی انسانی در مدارس سخن گفت.
این اقدامات در صورت اجرای موفق می‌تواند بر کیفیت آموزش و دسترسی برابر دانش‌آموزان به فرصت‌های آموزشی تأثیرگذار باشد. کاهش تنوع مدارس موسی‌الرضا کفاش عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش درباره غیبت دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی در جمع رتبه‌های برتر کنکور اظهار کرد: موضوع کاهش تنوع مدارس طی چند سال گذشته دنبال شده و سازمان بازرسی نیز در این زمینه تکالیفی را تعیین کرده است.
وی افزود: بر اساس برنامه‌های مطرح‌شده، قرار است برخی مدارس خاص با مدارس دولتی عادی ادغام شوند یا شرایط پذیرش دانش‌آموز در آن‌ها به‌گونه‌ای تغییر کند که تفاوتی با مدارس عادی نداشته باشد و امکان ثبت‌نام همه دانش‌آموزان فراهم شود. کفاش با اشاره به وضعیت مدارس هیئت‌امنایی گفت: حدود 4500 مدرسه هیئت‌امنایی در کشور ملزم شده‌اند برای ثبت‌نام دانش‌آموزان هیچ پیش‌شرطی تعیین نکنند و از همه دانش‌آموزان ثبت‌نام به عمل آورند.
عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش ادامه داد: در مصوبه اخیر این شورا تأکید شده است که همه مدارس دولتی عادی نیز از ظرفیت هیئت‌امنا برخوردار شوند تا اعضای هیئت‌امنا بتوانند به‌عنوان پشتیبان مدرسه عمل کنند و در تأمین حمایت‌های موردنیاز آن نقش داشته باشند. کاهش گزینش دانش‌آموز در مدارس نمونه‌دولتی و شاهد وی درباره مدارس نمونه دولتی نیز گفت: این مدارس در فرایند کاهش تنوع مدارس قرار گرفته‌اند و برنامه‌ریزی بر این است که شرایط ثبت‌نام در آن‌ها به‌گونه‌ای باشد که همه دانش‌آموزان امکان ورود داشته باشند.
کفاش درباره مدارس شاهد نیز توضیح داد: مقرر شده است این مدارس ابتدا ظرفیت مربوط به سهمیه ایثارگری را تکمیل کنند و در صورت باقی ماندن ظرفیت خالی بدون اعمال گزینش از سایر دانش‌آموزان نیز ثبت‌نام به عمل آورند. کفاش با اشاره به اهمیت توزیع عادلانه نیروی انسانی در مدارس تصریح کرد: توزیع معلمان باید به‌گونه‌ای باشد که مدارس دولتی عادی از حضور معلمان متخصص محروم نمانند و این رویه نادرست اصلاح شود.
کاهش تنوع مدارس کافی نیست
البته باید دقت داشت که در مسئله اصلی آموزش عمومی کشور صرفاً تعداد مدارس خاص یا شیوه پذیرش دانش‌آموزان نیست بلکه کیفیت آموزشی است که در اختیار میلیون‌ها دانش‌آموز قرار می‌گیرد. حتی اگر موانع ورود به برخی مدارس کاهش یابد تا زمانی که تفاوت در امکانات آموزشی، دسترسی به معلمان باتجربه، کیفیت تدریس و فرصت‌های یادگیری میان مدارس پابرجا باشد، نمی‌توان از تحقق عدالت آموزشی سخن گفت.
به بیان دیگر عدالت آموزشی فقط به معنای امکان ثبت‌نام در مدرسه نیست بلکه به معنای برخورداری از فرصت واقعی برای یادگیری باکیفیت و دستیابی به نتایج تحصیلی مناسب است. سمپاد همچنان باقی می‌ماند عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش با اشاره به وضعیت مدارس استعدادهای درخشان عنوان کرد: با توجه به دیدگاه‌های کارشناسی موجود در حال حاضر ادامه فعالیت مدارس سمپاد در کشور ضروری تشخیص داده شده است و این مدارس به فعالیت خود ادامه خواهند داد.
وی در عین حال بر ضرورت استفاده از ظرفیت معلمان این مدارس برای تقویت آموزش عمومی تأکید کرد و افزود: تلاش بر این است که معلمان سمپاد بخشی از ساعات موظف خود را در مدارس دولتی نیز تدریس کنند.
معاون بازرسی ادارهکل آموزش و پرورش استان مازندران گفت: رسیدگی به اعتراض والدین دانش‌آموزان درباره شهریه مدارس از طریق سامانههای رسمی و همچنین مراجعه حضوری انجام می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش از افزایش سهم هوشمندسازی مدارس چهار شهرستان مرزی نهبندان، سربیشه، زیرکوه و درمیان به ۵۰ درصد خبر داد و بر اختصاص تجهیزات و امکانات بیشتر به مناطق کمتر برخوردار تأکید کرد.
مدرسه شهید براری آترود امروز 10 دانش‌آموز دارد و معلم هر روز بیش از 30 کیلومتر میپیماید.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش از فعالیت ۴ هزار مشاور پایگاههای انتخاب رشته کنکور خبر داد.
آموزشگاه سرتیپ علی پیری، از شهدای جنگ تحمیلی اخیر، با حضور معاون اجرایی رئیسجمهور به بهرهبرداری رسید.
بهدنبال امضای تفاهمنامه مرکز مدیریت راهبردی افتای ریاستجمهوری و وزارت آموزش و پرورش، آموزش امنیت سایبری و رمزشناسی از سال تحصیلی جاری برای دانش‌آموزان و معلمان آغاز می‌شود.
خسروپناه از تصویب صندوق عدالت آموزشی برای حمایت محتوایی از دانش‌آموزان مناطق محروم خبر داد.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی از پیگیری استخدام 9 معلم بازمانده شجره طیبه و بیمه و حقوق تماموقت آن‌ها خبر داد.
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان از رشد 1.33 نمرهای معدل نهایی دوازدهم و رتبه دوم کشور خبر داد.
یک رسانه فرانسوی تعداد بازداشتی های اعتراضات دانش آموزی فرانسه را بیش از شش هزار نفر اعلام کرد.
با وجود قرار گرفتن مدارس خاص در دسته مدارس دولتی، سهم مدارس دولتی عادی در رتبه های برتر کنکور همچنان صفر است.
منابع فلسطینی بااشاره به سیاستهای ظالمانه اشغالگران علیه بخش آموزش از شهادت بیش از 800 معلم در غزه خبر دادند.
میان 30 رتبه برتر کنکور 1405 دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی هیچ جایی ندارند.
محسن چینیفروشان همزمان با آغاز جشنواره فیلم کودک چند پیشنهاد را از جمله تأسیس و راهاندازی موزه مستقل سینمای کودک برای رونق این سینما مطرح کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با تکذیب شایعه استفاده دانش‌آموزان از پلاک نام در کلاسهای درس، گفت: نهتنها در کرمانشاه، بلکه در کل کشور نیز چنین موضوعی مطرح نشده است.
وزارت بهداشت شعار پویش ملی سلامت دهان و دندان سال ۱۴۰۵ را با عنوان «دو، دو تا یادت نره؛ روزی دو بار مسواک، هر بار دو دقیقه» اعلام کرد و بر آموزش و ترویج عادتهای صحیح بهداشت دهان و دندان، به‌ویژه میان دانش‌آموزان، تأکید کرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از شناسایی، جذب و بازگرداندن حدود ۴۸ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به مدارس در سال تحصیلی گذشته خبر داد و گفت: پیگیری وضعیت ثبت‌نام دانش‌آموزان و جذب بازماندگان از تحصیل در سال جدید نیز ادامه دارد.
