سخنگوی آموزش‌وپرورش از فعالیت 400 مدرسه با تنها یک دانش‌آموز خبر داد.
به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، علی فرهادی، در دومین روز گردهمایی رؤسای ادارات اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش‌وپرورش کشور در اردوگاه شهید باهنر، با اشاره به جایگاه اطلاع‌رسانی در تقویت اعتماد عمومی، آگاهی مردم از خدمات و اقدامات نظام حکمرانی را حقی برای شهروندان دانست و اظهار کرد: همان‌طور که مردم حق دارند از عملکرد دستگاه‌های کشور مطلع باشند، نظام حکمرانی نیز باید بتواند اقدامات، خدمات و تلاش‌های خود را به‌درستی برای مردم تبیین کند.
وی افزود: اطلاع‌رسانی دقیق درباره عملکرد دستگاه‌ها می‌تواند به افزایش آگاهی مردم و تقویت پشتوانه اجتماعی نظام حکمرانی کمک کند.
فرهادی با اشاره به عملکرد دستگاه اجرایی کشور در جریان جنگ اخیر، گفت: بخش اجرایی کشور، به‌ویژه قوه مجریه، در شرایط جنگی نیز به فعالیت خود ادامه داد و دستگاه‌ها از انجام وظایفشان عقب ننشستند؛ ازاین‌رو، لازم است تلاش‌ها و عملکرد مجموعه دولت به‌درستی برای مردم روایت شود.
وی تأکید کرد: معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها باید از اقدامات و تلاش‌های انجام‌شده در آموزش‌وپرورش مطلع باشند؛ در غیر این صورت، بخشی از واقعیت‌های عملکرد این مجموعه از دید جامعه پنهان می‌ماند.
معاون وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر اینکه روابط عمومی‌ها باید فراتر از انعکاس خبرهای رسمی عمل کنند، اظهار کرد: انتشار خبر بازدید یک مدیر از مدرسه، به‌تنهایی لزوماً نمی‌تواند با مخاطب ارتباط مؤثری برقرار کند؛ آنچه اهمیت دارد، یافتن روایت‌هایی است که برای مردم معنا، امید و احساس ارتباط ایجاد کند.
فرهادی با اشاره به ظرفیت گسترده مدارس برای تولید روایت‌های انسانی و اثرگذار، بر ضرورت حضور فعال روابط عمومی‌ها در کنار معلمان، مدیران مدارس، دانش‌آموزان و انجمن‌های اولیا و مربیان تأکید کرد.
وی با اشاره به نمونه‌هایی از ارتباط خودجوش دانش‌آموزان با مسئولان، از جمله درخواست یک دانش‌آموز برای در آغوش گرفتن رئیس‌جمهور، این لحظه‌ها را روایت‌هایی دانست که می‌توانند بازتاب‌دهنده احساسات و تجربه‌های واقعی مردم باشند.
فرهادی تأکید کرد که روابط عمومی‌ها باید با خلاقیت و شناخت مخاطب، واقعیت‌ها را به شکلی مؤثر و قابل‌درک منتقل کنند.
سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش با توصیف روابط عمومی به‌عنوان حوزه‌ای اثرگذار در شکل‌دهی به افکار عمومی و تقویت امید اجتماعی، گفت: مردم از طریق اطلاع‌رسانی مسئولان و سخنگویان، درباره میزان آمادگی، پویایی و حضور دستگاه‌ها در صحنه قضاوت می‌کنند.
وی افزود: اطلاع‌رسانی مسئولانه و به‌موقع در شرایط حساس می‌تواند به افزایش احساس امنیت و آگاهی عمومی کمک کند. ازاین‌رو، روابط عمومی‌ها باید به‌جای آنکه صرفاً در واکنش به انتقادها وارد عمل شوند، ابتکار روایتگری را در دست بگیرند.
فرهادی تأکید کرد: دستیابی به مرجعیت رسانه‌ای بدون صداقت و اعتمادسازی امکان‌پذیر نیست؛ روابط عمومی باید با واقعیت‌ها صادق باشد، از بازی با احساسات مردم پرهیز کند و با روایت‌های مستمر و قابل اتکا، مرجعیت خود را نزد مخاطبان تقویت کند.
فرهادی با اشاره به گستردگی شبکه مدارس کشور، عدالت آموزشی را از مهم‌ترین موضوعاتی دانست که ظرفیت روایتگری گسترده‌ای دارد.
وی با بیان اینکه حدود 400 مدرسه کشور تنها یک دانش‌آموز دارند، گفت: استمرار فعالیت این مدارس و حضور معلم برای همان یک دانش‌آموز، جلوه‌ای از تلاش نظام آموزشی برای فراهم کردن فرصت تحصیل در مناطق کم‌جمعیت و روستایی است.
وی تأکید کرد: چنین نمونه‌هایی باید در کانون روایت‌های آموزش‌وپرورش قرار گیرند؛ زیرا نشان می‌دهند عدالت آموزشی تنها در آمار و برنامه‌ها خلاصه نمی‌شود، بلکه در دسترسی دانش‌آموزان به مدرسه و معلم، حتی در دورترین مناطق، معنا پیدا می‌کند.
فرهادی با تأکید بر اینکه مدیریت ارتباطات امروز بیش از گذشته بر پایه شبکه‌ها شکل می‌گیرد، خواستار عبور از الگوهای متمرکز و سهمیه‌بندی خبر در روابط عمومی‌های استانی شد.
وی گفت: شبکه‌های ارتباطی و اجتماعی در شکل‌دهی به سلیقه و دریافت مخاطبان نقش دارند و روابط عمومی‌ها نیز باید با شبکه‌سازی مؤثر، ظرفیت استان‌ها، مناطق و مدارس را به یکدیگر متصل کنند.
وی با اشاره به گستردگی شبکه اطلاع‌رسانی آموزش‌وپرورش، برخورداری این مجموعه از حدود 730 منطقه و 32 استان را ظرفیتی مهم برای اطلاع‌رسانی دانست و بر ضرورت بهره‌گیری هدفمند از این شبکه تأکید کرد.
فرهادی همچنین خواستار توجه جدی‌تر روابط عمومی‌ها به شبکه شاد شد و گفت: کانال‌های موجود در این بستر، امکان دسترسی سریع به شمار زیادی از معلمان و مخاطبان آموزش‌وپرورش را فراهم می‌کنند.
به گفته وی، برخی از این کانال‌ها صدها هزار عضو دارند و می‌توانند در انتقال سریع و مستقیم پیام‌ها نقش مؤثری ایفا کنند.
وی با اشاره به پیش‌بینی بیش از هزار میلیارد تومان اعتبار برای شبکه شاد در بودجه کشور، این موضوع را نشانه‌ای از اهمیت این بستر ارتباطی دانست و از روابط عمومی‌ها خواست ظرفیت آن را در برنامه‌ریزی رسانه‌ای خود جدی بگیرند.
فرهادی تأکید کرد: آینده اطلاع‌رسانی آموزش‌وپرورش به توانایی این مجموعه در تولید روایت‌های واقعی، امیدآفرین و صادقانه، مشارکت دادن معلمان و دانش‌آموزان و تبدیل شبکه گسترده مدارس به یک شبکه فعال ارتباطی وابسته است؛ مسیری که می‌تواند ضمن معرفی بهتر اقدامات این وزارتخانه، ارتباط مردم با نظام تعلیم‌وتربیت را تقویت کند.
رئیس بنیاد شهید استان هرمزگان از تشکیل پرونده 135 دانش‌آموز بازمانده مدرسه شجره طیبه خبر داد.
دانش‌آموزان محجبه باکو که سه روز است از ورود به مدرسه منع شدهاند، در حیاط مدرسه روی زمین درس میخوانند.
ادارهکل آموزش‌وپرورش مازندران علت عارضه جسمانی برای دانش‌آموز پایه هفتم مدرسه اندیشه تنکابن را اعلام کرد.
موارد تخلف مغازههای اطراف مدارس در فروش سیگار به دانش‌آموزان به مراجع قضائی گزارش میشود.
22 روز از مهرماه گذشت و همچنان دانش‌آموزان ابتدایی مدرسه یاس زنجان به مدرسه نمیروند.
دولت آذربایجان تحت فشار برخی غربیها به اخراج دانش‌آموزان و معلمان محجبه دست زده است.
دانش‌آموزان فرانسوی در اعتراض به کمبود بودجه آموزشی و شرایط تحصیل دور تازهای از تجمعات سراسری را آغاز کردند.
ماجرای پلاکدار شدن دانش‌آموزان با تکذیب وزیر آموزش‌وپرورش و ابهام درباره مستندات ادعا همراه شد.
پافشاری دولت جمهوری آذربایجان بر ممنوعیت حجاب در مدارس این کشور موجب گسترش اعتراضات و اعتصاب دانش‌آموزان و کادر آموزشی تعدادی از مدارس شدهاست.
دختر یک شهید قرهباغ و فرزند یک جانباز از ممانعت ورود دانش‌آموزان محجبه به مدارس جمهوری آذربایجان خبر دادند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از الزام مناسبسازی مدارس جدید برای دانش‌آموزان دارای معلولیت خبر داد.
در مناطقی که خطری دانش‌آموزان و کادر آموزشی را تهدید نمیکند، آموزش حضوری در اولویت خواهد بود.
معاون بازرسی ادارهکل آموزش و پرورش استان مازندران گفت: رسیدگی به اعتراض والدین دانش‌آموزان درباره شهریه مدارس از طریق سامانههای رسمی و همچنین مراجعه حضوری انجام میشود.
مدرسه شهید براری آترود امروز 10 دانش‌آموز دارد و معلم هر روز بیش از 30 کیلومتر میپیماید.
🟪 آقای سفیر! باتوم بر سر دانش‌آموزان! این است آزادیِ فرانسوی و دموکراسیِ غربی؟! اگر قصد دارید باتوم ها را کنار گذارید؛ ایرانیان می توانند تجربه نهادهای مدنیِ دانش آموزی از جمله بسیج دانش آموزی و انجمن‌های اولیا و مربیانِ مدارس ایرانی را به شما منتقل کنند! ▪️ آقای پی‌ئر کوشار سفیر فرانسه در جمهوری اسلامی ایران! شما نماینده کشوری هستید که سال‌هاست با ژستِ مرکزیت و مهد آزادی، دموکراسی و حقوق بشر، برای ملت‌های جهان نسخه ها پیچیدید؛ اما وقتی دانش‌آموزان فرانسوی به خیابان می‌آیند و مطالبات صنفی خود را مطرح می‌کنند، پاسخ شما باتوم، ضرب‌وشتم و بازداشت هزاران دانش آموز است! این است آن آزادی و دموکراسی پرطمطراقی که به آن افتخار می‌کردید؟ 🟣 آقای سفیر!مگر پاسخ مطالبات نوجوانان و جوانان از راه چماق و سرکوب و زندانی کردن ۵۰۰۰ دانش آموز است؟ چرا به‌جای سرکوب، بستر گفت‌وگوی مدنی و شنیدن صدای معترضان را فراهم نمی‌کنید؟ ▪️ آقای سفیر! اگر در اداره اعتراضات مدنی و شنیدن صدای دانش‌آموزان ناتوانید، دست‌کم از تجربه نهادهای دانش‌آموزی از جمله بسیج دانش آموزی و انجمن های مدنی اولیا و مربیان مدارس ایرانی برای گفت‌وگو و پیگیری مطالبات جوانان درس بگیرید؛ ایران می تواند تجربه خود در مدارس را به شما منتقل کند و... 🟣 آقای سفیر چرا موطن باصطلاح آزادی تا این همه به ارتجاعِ سرکوب میل پیدا کرده است؟! قدری از دخالت در امور دیگر کشورها دست بردارید و به امور داخلی خود بپردازید؛ کمی از نوکری سیاسی برای آمریکا و همراهی با ناتو در مداخلات استعماری در آسیا و آفریقا دست بردارید و به‌جای فتنه‌گری و نسخه‌پیچی برای ملت‌ها،فکری به حال بحران‌های داخلی و سرکوب شهروندان خودتان اتّخاد کنید
صبح امروز زنگ عاطفهها همزمان با سراسر کشور، با حضور جمعی از مسئولان شهرستان دامغان در دبستان شهید حیدری این شهرستان نواخته شد؛ آیینی که با هدف ترویج فرهنگ نوعدوستی، همدلی و کمک به دانش‌آموزان نیازمند برگزار شد.
زنگ جشن عاطفهها با هدف ترویج فرهنگ نوعدوستی و حمایت از دانش‌آموزان کمبرخوردار، صبح سهشنبه ۱۴ مهرماه با حضور مسئولان شهرستان در مدرسه حضرت فاطمه زهرا(س) مارگون نواخته شد.
