صرفه‌جویی 750 میلیون یورویی داروی ام‌اس با یک تحقیق دانشجویی

به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، نسبت علم با سفره و سلامت مردم همواره یکی از مهم‌ترین چالش‌های نظام آموزش عالی کشور بوده است؛ موضوعی که در سال‌های اخیر با نقدهای متعددی پیرامون «مقاله‌محوری صِرف» روبه‌رو شده است. با این حال، معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت معتقد است ساختار علوم پزشکی به دلیل پیوند مستقیم دانشگاه با بیمارستان و جامعه، مصداق عینی دانشگاه حل‌مسئله است.

در گفت‌وگویی با شاهین آخوندزاده، معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، به بررسی آخرین وضعیت پژوهش‌های های‌تک، سهم شرکت‌های سلامت از اقتصاد دانش‌بنیان، ارزیابی طرح ملی نظام ارجاع و همچنین ریشه‌های بی‌عدالتی آموزشی در رسیدن به صندلی‌های دانشگاه‌های علوم پزشکی پرداخته است در زیر این مصاحبه را میخوانید: با توجه به نتایج کنکور و ورود دانشجویان جدید به رشته‌های برتر پزشکی، به نظر شما دانش‌آموزان مدارس عادی همچنان شانس قبولی و ورود به این رشته‌ها را دارند یا رقابت تماماً در اختیار مدارس خاص است؟»

آخوندزاده: متأسفانه باید بپذیریم که در سالیان گذشته، آموزش و پرورش کشور را طبقاتی کرده‌ایم؛ یعنی کسانی که توان مالی داشتند، بچه‌های خود را به مدارس غیرانتفاعی فرستادند و این مدارس توانستند بهترین دبیران و مدرسان را برای خود تأمین کنند و در مقابل، سطح مدارس دولتی پایین آمد. 50 سال پیش چنین وضعیتی در ایران نداشتیم و آموزش و پرورش طبقاتی نبود.

به غیر از چهار، پنج مؤسسه آموزشی معروف مثل البرز، هدف، خوارزمی، هشترودی و دو سه مدرسه با تم مذهبی‌تر مثل کمال و علوی، بقیه مدارس دولتی بودند و بسیاری از ورودی‌های کنکور اتفاقاً از اقشار متوسط به پایین جامعه یعنی کارمند، کارگر و کشاورز بودند؛ حتی زمانی که ما در اوایل دهه 60 خورشیدی وارد دانشگاه شدیم وضعیت همین‌طور بود. لذا باید بپذیریم که اکنون ورودی‌های دانشگاه‌ها بیشتر از مدارس غیرانتفاعی و مدارس خاص تأمین می‌شوند.

البته اجازه بدهید نکته‌ای را بگویم؛ شاید تنها کار خوب آقای احمدی‌نژاد این بود که مدارس استعدادهای درخشان (تیزهوشان) را از نظر کمی توسعه داد. در گذشته در تهران فقط یک دبیرستان تیزهوشان پسرانه و یک فرزانگان دخترانه داشتیم، اما در دوره ایشان این تعداد توسعه پیدا کرد و تعداد بیشتری از جامعه را پوشش داد.

اگر به این مدارس سر بزنید، می‌بینید که هم دانش‌آموزی هست که خانواده‌اش او را با موتور به مدرسه می‌آورد و هم دانش‌آموزی که با لکسوس می‌آید؛ یعنی همه‌گونه قشری حضور دارند. بنابراین، توسعه کمی مدارس استعدادهای درخشان باعث شد تا حدودی این توازن برقرار شود.

از طرفی، از ابتدای دولت آقای پزشکیان، وی اعتقاد دارد که ما باید آموزش و پرورش را به سمتی ببریم که سطح مدارس دولتی هیچ تفاوتی با مدارس خاص نداشته باشد. تحقق این امر بدون تعارف نیازمند بودجه و تزریق پول است؛ دولت باید سهم آموزش را افزایش دهد تا بتواند هزینه‌های تحصیلی دوره‌ی 12 ساله را به خوبی تامین کند و سطح آموزش را ارتقا دهد.

وزیر محترم آموزش و پرورش، آقای دکتر کاظمی نیز همین نگاه را دارند و خوشبختانه شنیده‌ام که در مدارس استعدادهای درخشان، چند دهک اول حتی شهریه پرداخت نمی‌کنند و قرار است این رویه به همه مدارس تسری پیدا کند تا طبقات بیشتری از جامعه از آن بهره‌مند شوند.

من امیدوارم روزی برسد که به شرایط 50 سال پیش برگردیم و ورودی دانشگاه‌های خوبمان فرزندان کارمند، کارگر و کشاورز باشند؛ چرا که وقتی حادثه‌ای برای کشور اتفاق می‌افتد، مانند جنگ، آن قشری که پای کشور می‌ایستد همین اقشار زحمتکش هستند. بنابراین باید احترام بیشتری برای آنان قائل باشیم.: با توجه به اهداف برنامه هفتم توسعه، معاونت تحقیقات چه شاخص‌های سنجش‌پذیری برای پایان‌نامه‌ها و مقالات پژوهشی تعریف می‌کند تا به جای صرفِ تولید مقاله، معطوف به رفع مشکلات کشور باشند؟