اخبار فوری
بازسازی مدارس آسیب‌دیده از جنگ؛ پایان راه در دولت چهاردهم پارکینگ بزرگ اربعین مهران با ورود نخستین خودروهای زائران حسینی به طور رسمی گشایش یافت انتقام سخت ایران در تنگه هرمز؛ پاسخ کوبنده به هرگونه تهدید علیه زیرساخت‌های کشور واریز کامل حقوق تیرماه؛ افتخار دیگر دولت انقلابی در حمایت از کارکنان و بازنشستگان عبور موفقیت‌آمیز شناور ایرانی از باب‌المندب؛ عقب‌نشینی نفتکش‌های عربستانی در سایه تنش‌ها همسویی مسئولان و مردم در بازسازی؛ هوشیاری در برابر فتنه‌های فرهنگی در اوج جوانی؛ رهبر انقلاب چگونه مسیر تدریس را آغاز کرد؟ هوشیاری در امتحانات نهایی؛ ورود تلفن همراه عامل اصلی تخلفات اولویت احیای تالاب صالحیه؛ گامی مهم در مهار کانون‌های گرد و غبار عادل فردوسی‌پور، ابزار رسانه‌های معاند و ضدایرانی: مواضع شبهه‌برانگیز و همسویی آشکار با دشمنان ملت شهادت ده‌ها تن و مصدومیت صدها نفر در پی تجاوز آشکار دشمن صهیونیستی و آمریکایی محدودیت‌های ترافیکی در جاده‌های مواصلاتی کشور تا سوم مرداد؛ ممنوعیت تردد موتورسیکلت و کامیون در برخی محورها

ساماندهی مدارس هیئت‌امنایی در راستای ارتقای کیفیت آموزشی

وزیر آموزش‌وپرورش از ساماندهی مدارس هیئت‌امنایی و جایگزینی رویکردی نوین برای ارتقای مشارکت مردمی در آموزش خبر داد.

به گزارش خبرگزاری ۶۰ ثانیه، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش، با تأکید بر اهمیت کاهش تنوع مدارس، از قرار گرفتن این موضوع در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش خبر داد. وی با اشاره به برگزاری جلسات کارشناسی متعدد و دستیابی به جمع‌بندی‌های مؤثر، افزود: در گام نخست، مدارس هیئت‌امنایی با ساختار فعلی، مورد بازنگری قرار خواهند گرفت. این مدارس که در حال حاضر، صرفاً نام هیئت‌امنایی را یدک می‌کشند و بدون ارائه خدمات ویژه، از خانواده‌ها شهریه دریافت می‌کنند، نیازمند اصلاحات اساسی هستند. وزیر آموزش‌وپرورش در ادامه، به سیاست‌های دولت در راستای مردمی‌سازی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی اشاره کرد و افزود: برای هر مدرسه‌ای که تأسیس می‌شود، قرارگاه عدالت تربیتی، یک هیئت‌امنا تشکیل خواهد داد. این هیئت‌امنا با به‌کارگیری ظرفیت‌های منطقه، از مدرسه پشتیبانی خواهد کرد. کاظمی تأکید کرد: هدف ما، تبدیل تمامی مدارس کشور به مدارس هیئت‌امنایی واقعی است؛ به‌گونه‌ای که از ظرفیت‌های محلی برای ارتقای کیفیت آموزشی بهره‌گیری شود. وی در پایان خاطرنشان کرد: این رویکرد، هیچ‌گونه تضادی با فعالیت‌های انجمن اولیا و مربیان ندارد و این انجمن همچنان به‌عنوان رکن اصلی تربیتی در ساختار مدرسه، به فعالیت خود ادامه خواهد داد. منبع: تسنیم