معاون اول رئیس‌جمهور بر تقویت آموزش و پرورش و توسعه وقف علمی تأکید کرد.
به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، محمدرضا عارف، معاون اول رئیس‌جمهور، در آیین افتتاح مدرسه خیری طاهری با اشاره به نقش آموزش و پرورش در پیشرفت علمی و فناوری کشور اظهار کرد: برای دستیابی به جایگاه شایسته ایران در علم و فناوری، سه رکن اصلی معلم، امکانات آموزشی و مدیریت کارآمد باید مورد توجه قرار گیرد.
وی با بیان اینکه معلمی باید به یکی از انتخاب‌های نخست جوانان مستعد تبدیل شود، افزود: دولت وظیفه دارد شرایط مناسب معیشتی و حرفه‌ای معلمان را فراهم کند تا آنان بتوانند بدون دغدغه‌های جانبی بر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان تمرکز کنند.
عارف با انتقاد از ورود نیروهای غیرمتخصص به نظام آموزشی از مسیرهای غیرکارشناسی، بر ضرورت جذب معلمان بر اساس صلاحیت علمی، توانمندی و شایستگی تأکید کرد و گفت: ارتقای کیفیت آموزش و پرورش مستلزم حمایت از دانشگاه‌ها و انتخاب نیروهای توانمند برای تربیت نسل آینده است.
معاون اول رئیس‌جمهور همچنین از خیرین مدرسه‌ساز به‌دلیل مشارکت در توسعه فضاهای آموزشی قدردانی کرد و با اشاره به ظرفیت‌های خیرخواهانه در استان یزد، بر لزوم تداوم نهضت مدرسه‌سازی برای بهبود شرایط آموزشی دانش‌آموزان تأکید کرد.
وی با اشاره به اهمیت مدیریت مدارس و نقش معلمان و دانش‌آموزان در فرایند یادگیری افزود: آموزش باید متناسب با استعدادها، خلاقیت‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان پیش برود و زمینه مشارکت فعال آنان در مسیر تحصیل فراهم شود.
عارف در ادامه با تأکید بر ضرورت گسترش وقف علمی بیان کرد: وقف در فرهنگ ایرانی و اسلامی سابقه‌ای دیرینه دارد و خیرین در طول تاریخ برای رفع نیازهای جامعه اقدامات ارزشمندی انجام داده‌اند؛ امروز نیز باید در کنار وقف برای ساخت مدرسه و مراکز مذهبی، حمایت از دانشمندان، حفظ سرمایه‌های انسانی و تأمین مالی طرح‌های علمی و فناوری مورد توجه قرار گیرد.
وی علم و فناوری را از عوامل تعیین‌کننده برتری کشورها در دنیای امروز دانست و گفت: استان یزد که از ظرفیت‌های علمی و فناورانه برخوردار است، می‌تواند در توسعه وقف علمی و پشتیبانی از طرح‌های پیشرفته نقش مؤثری ایفا کند.
معاون اول رئیس‌جمهور با اشاره به ضرورت جبران عقب‌ماندگی‌های علمی کشور، حمایت نهادهای دولتی، خیرین و دانشمندان داخل و خارج از کشور را ضروری دانست و ابراز امیدواری کرد ایران با تقویت همکاری‌ها و بهره‌گیری از ظرفیت جوانان متخصص، جایگاه نخست منطقه را در افق تعیین‌شده برای پایان دولت چهاردهم دنبال کند.
عارف در پایان از خانواده‌های شیشه‌بری و طاهری برای اقدامات خیرخواهانه در حوزه آموزش قدردانی کرد و هماهنگی مدیران، مسئولان و نمایندگان استان را زمینه‌ساز شتاب‌بخشی به توسعه علمی و فناوری یزد دانست.
رئیس آموزش و پرورش مهولات گفت:در حادثه واژگونی خودروی معلم مدارس فیضآباد مهولات، وی جان خود را از دست داد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از الزام مناسبسازی مدارس جدید برای دانش‌آموزان دارای معلولیت خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش برجایگاه فرا راهبردی تأکیدکرد و از اولویتبخشی به معیشت معلمان و تداوم آموزش حضوری خبرداد.
معاون بازرسی ادارهکل آموزش و پرورش استان مازندران گفت: رسیدگی به اعتراض والدین دانش‌آموزان درباره شهریه مدارس از طریق سامانههای رسمی و همچنین مراجعه حضوری انجام میشود.
وزیر آموزش و پرورش از افزایش سهم هوشمندسازی مدارس چهار شهرستان مرزی نهبندان، سربیشه، زیرکوه و درمیان به ۵۰ درصد خبر داد و بر اختصاص تجهیزات و امکانات بیشتر به مناطق کمتر برخوردار تأکید کرد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با تشریح الزامات اجرای احکام برنامه هفتم در آموزشوپرورش، مردمیسازی مدرسه و بازآفرینی نظام سرمایه انسانی را 2 بال تحول این نظام دانست و تأکید کرد که مشارکت مردم نباید جایگزین مسئولیتهای دولت شود و آموزشوپرورش نیز نباید به بنگاه اقتصادی تبدیل شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با تکذیب شایعه استفاده دانش‌آموزان از پلاک نام در کلاسهای درس، گفت: نهتنها در کرمانشاه، بلکه در کل کشور نیز چنین موضوعی مطرح نشده است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از شناسایی، جذب و بازگرداندن حدود ۴۸ هزار دانشآموز بازمانده از تحصیل به مدارس در سال تحصیلی گذشته خبر داد و گفت: پیگیری وضعیت ثبتنام دانش‌آموزان و جذب بازماندگان از تحصیل در سال جدید نیز ادامه دارد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: با بازگشایی مدارس بهصورت حضوری،معلمان و دانش‌آموزان از ادامه آموزش حضوری است.
دانش آموزان نسبت به آشنا نشدن با فرهنگ ملل، در فرآیند یادگیری زبان عربی و انگلیسی در مدرسه؛ نارضایتی دارند.
