مدیر مدرسه اسلامی نورالهدی در اندونزی برای توسعه همکاری دانشگاهی با ایران اعلام آمادگی کرد.
به گزارش خبرگزاری ۶۰ثانیه، نشست علمی و سخنرانی عمومی با عنوان «راز تبدیل‌شدن به یک دانشمند مسلمان در سطح جهانی» روز دوشنبه، 19 اکتبر 2026، با حضور یحیی جهانگیری رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در اندونزی، کیایی حاجی آتوک رملی مصطفی مدیر مدرسه اسلامی شبانه‌روزی نورالهدی، جمعی از استادان، طلاب و دانش‌آموزان مقاطع متوسطه، در منطقه سِتو از شهرستان بکاسی اندونزی برگزار شد. این مراسم با پخش سرودهای ملی جمهوری اندونزی و جمهوری اسلامی ایران آغاز شد.
در ادامه، کیایی حاجی آتوک رملی مصطفی به زبان عربی ضمن خوشامدگویی به رایزن فرهنگی ایران و هیئت همراه، به معرفی فعالیت‌ها و ظرفیت‌های آموزشی این مجموعه پرداخت. وی با اشاره به فعالیت مدرسه نورالهدی در مقاطع مختلف، از مهدکودک تا پایان دبیرستان، اظهار کرد که بیش از هزار دانش‌آموز و طلبه در این مجموعه مشغول تحصیل هستند.
به گفته وی، نورالهدی در کنار آموزش علوم اسلامی و دروس عمومی، بر تقویت مهارت‌های زبانی، به‌ویژه زبان‌های عربی و انگلیسی، تأکید دارد. مدیر این مجموعه آموزشی با اشاره به ادامه تحصیل شماری از دانش‌آموختگان نورالهدی در مصر، از علاقه‌مندی برخی دیگر به تحصیل در دانشگاه‌ها و مراکز علمی جمهوری اسلامی ایران خبر داد و خواستار فراهم‌شدن زمینه آشنایی بیشتر دانش‌آموزان با ظرفیت‌های علمی و دانشگاهی و فرصت‌های تحصیلی ایران شد.
کیایی همچنین با اشاره به پیشرفت‌های علمی و فناوری جمهوری اسلامی ایران، تلاش مردم این کشور برای توسعه و آبادانی میهن خود را شایسته توجه و الگوبرداری دانست. تأکید بر نقش نسل جوان مسلمان در پیشرفت علمی جهان در ادامه این‌نشست، یحیی جهانگیری با موضوع «راز تبدیل‌شدن به یک دانشمند مسلمان در سطح جهانی» سخنرانی کرد و با اشاره به جایگاه تاریخی ایران در شکوفایی تمدن اسلامی، از چهره‌هایی همچون امام بخاری، عبدالقادر گیلانی، شهاب‌الدین سهروردی، امام محمد غزالی و ابن‌سینا یاد کرد که آثار و اندیشه‌های آنان در مراکز علمی و دینی جهان همچنان مورد مطالعه و تدریس قرار می‌گیرد.
وی با تأکید بر ظرفیت نسل جوان مسلمان برای نقش‌آفرینی در آینده علمی جهان، شجاعت در بیان اندیشه، پرسشگری، کاوش مستمر و تلاش برای شکوفایی استعدادها را از عوامل مهم پیشرفت علمی برشمرد. رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در اندونزی همچنین بر ضرورت همراهی دانش‌اندوزی و پیشرفت علمی با اخلاق و مسئولیت اجتماعی تأکید کرد و یادآور شد که هدف از کسب علم، افزون بر رشد فردی و دستیابی به جایگاه علمی، باید خدمت به جامعه انسانی نیز باشد.
ضرورت پاسداشت امنیت محیط‌های آموزشی جهانگیری در بخش دیگری از سخنان خود، با ابراز اندوه و نگرانی از کشته‌شدن کودکان و آسیب‌دیدن محیط‌های آموزشی در جنگ‌ها، یاد دانش‌آموزان شهید میناب را گرامی داشت و به حادثه حمله به مدرسه شجره طیبه اشاره کرد. بر اساس آمار اعلام‌شده از سوی دادستان میناب که در متن این گزارش به آن استناد شده است، در این حادثه 156 نفر جان باختند که 120 نفر از آنان دانش‌آموز بودند.
این مدرسه در حمله هوایی 28 فوریه 2026 هدف قرار گرفت. رایزن فرهنگی ایران با اشاره به اهمیت حفاظت از کودکان و محیط‌های آموزشی در شرایط جنگی، موضوع قربانی‌شدن دانش‌آموزان را از منظر انسانی مورد توجه قرار داد و بر ضرورت توجه به امنیت مراکز آموزشی تأکید کرد.
دیپلماسی دانش‌آموزی؛ زمینه‌ساز شناخت متقابل دو ملت جهانگیری در ادامه، دیپلماسی دانش‌آموزی را یکی از عرصه‌های مهم ارتباط فرهنگی میان ایران و اندونزی دانست و بر ظرفیت آن برای ایجاد ارتباط میان دانش‌آموزان دو کشور تأکید کرد. به گفته وی، گسترش ارتباطات دانش‌آموزی می‌تواند به تقویت شناخت متقابل، افزایش همدلی و شکل‌گیری پیوندهای پایدار میان نسل‌های آینده دو کشور کمک کند.
در این چارچوب، آشنایی دانش‌آموزان اندونزیایی با فرهنگ، تاریخ، ظرفیت‌های علمی و دستاوردهای معاصر ایران و فراهم‌شدن زمینه تعامل با همتایان ایرانی آنان، می‌تواند بخشی از مسیر توسعه روابط فرهنگی و آموزشی دو کشور باشد. رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در بخش دیگری از سخنان خود، به معرفی توانمندی‌های علمی، پژوهشی، دانشگاهی و فناوری ایران پرداخت و آشنایی بیشتر طلاب و دانش‌آموزان اندونزیایی با این ظرفیت‌ها را زمینه‌ای برای گسترش همکاری‌های آموزشی و علمی میان دو کشور دانست.
انتهای‌پیام/
پدرشهیدمیکائیل میردورقی در یادواره شهدای مدرسه پیروز بهبهان،از خاطرات فرزندش وآرزوهای ناتمام کودکان میناب گفت.
مدیر آموزشوپرورش رودبار از ارجاع دانش‌آموز عامل حادثه به مرکز مشاوره و بررسی عملکرد عوامل مدرسه خبر داد.
گوشیها از کلاس حذف شدند، اما حواس پرتی دانش آموزان باقی ماند.
رئیس بسیج دانش آموزی گفت: رویکرد اصلی بسیج دانش‌آموزی، تقویت کنشگری دانش‌آموزان در مدرسه و فراهم کردن زمینه ایدهپردازی، خلاقیت و مشارکت آنها در طراحی و اجرای برنامههاست.
رئیس سازمان بسیج دانش‌آموزی برنامههای هفته بسیج دانش‌آموزی را تشریح کرد.
بازنگری آییننامه مدارس بهمعنای آزادشدن استفاده از موبایل نیست.
جنگندههای عربستان در حمله به مدرسه و مسجدی در تعز و صعده، یک دختربچه و دو دانش‌آموز دیگر را مجروح کردند.
رئیس شورای هماهنگی تبلیغات اسلامی شهرستانهای استان تهران از برنامهریزی برای برگزاری مراسم 13 آبان خبر داد.
تجربه نشان داده استفاده از ابزارهای دیجیتال می‌تواند هم فرصت ایجاد کند هم نابرابری را افزیش دهد.
مدرسه زمانی به مأموریت خود نزدیک شده که دانش‌آموز در آن فهم، ادب، قدرت تشخیص و احساس مسئولیت بیشتری پیدا کند.
نایبرئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس بر ایجاد مجتمع فرهنگی در یادمان شهدای دانش‌آموز میناب تأکید کرد.
جمعی از اولیا و دانش‌آموزان ناحیه یک اردبیل از تأخیر در توزیع کتابهای درسی، کمبود معلم گلایه دارند.
ابعاد مختلف تنبیه بدنی و مصدومیت یک دانش‌آموز در دهبکری از سوی آموزش و پرورش و دستگاه قضایی در حال بررسی است.
گسترش هوش مصنوعی در عصر امروز پاسخ را آسان کرده، اما فهم هنوز دشوار است.
مدارس آنلاین خارجی مجوز رسمی ندارند و مدارک آنها در ایران معتبر نیست.
جمعی از استادان دانشگاههای کشور در سفر به میناب، از مدرسه شجره طیبه و گلزار شهدای دانش‌آموز بازدید کردند.
آموزش در خلأ اتفاق نمیافتد، بلکه دانش‌آموز پیش از ورود به کلاس، جهان را با خود به مدرسه میآورد.
